PREREQUISITI :
- leggere in modo corretto ed espressivo.
- comprendere un testo scritto.
- avere una certa padronanza lessicale.
OBIETTIVI :
- verificare che il quotidiano: è un "fatto complesso, un prodotto di sintesi
+ ha funzioni esplicite
ed implicite.
+ educa alla
comprensione della realtà ed orienta
- acquisire conoscenze e strumenti per una sua "
lettura ragionata."
- acquisire consapevolezza
che la lingua muta
a secondo della professione di chi la usa.
- comprendere la varietà linguistica del lessico
giornalistico:
+ riconoscere
le lingue settoriali, i barbarismi,
i neologismi.
+ riflettere
sull'organizzazione grammaticale e sintattica del testo giornalistico.
+ analizzare
e riassumere un articolo di cronaca.
- confrontare quotidiani diversi per evidenziare il
differente modo di riportare la stessa notizia
- educare alla lettura critica del giornale.
- saper realizzare un giornalino di classe.
CONTENUTI :
- la lingua parlata, scritta e trasmessa.
- le funzioni della lingua informativa,
espressiva,persuasiva...
- mezzi e tecniche della comunicazione.
- la stampa e le sue tecniche.
- i testi valutativi: la recensione.
- lettura e comprensione del contenuto di articoli .
- analisi e confronto fra più giornali.
- articoli riportati dall' Antologia nella sezione "
Il giornale ".
- quotidiani vari letti dalle famiglie dei ragazzi.
- Videocassette relative a come nasce un giornale.
- Registrazione di
telegiornali per relativi confronti con la carta stampata.
- visita alla redazione di " Notizia Oggi" - Uso dell'elaboratore per la stesura degli articoli come
corrispon -
denti del
Giornalino della scuola.
- presentare e analizzare un giornale.
- proporre strategie
per leggere un quotidiano e per la " lettura " di un articolo
- sottolineare il lessico specifico
- far usare il
dizionario per la sostituzione
di vocaboli complessi con sinonimi più
semplici
- prefissare un percorso significativo, che non si soffermi solo su aspetti formali, ma faccia luce sui nodi della
questione, dimostrando
agli allievi come sia difficile
diventare lettori competenti.
- fare un'indagine
sul loro rapporto con il giornale ( quanti tipi di giornali conoscono; quali fatti/realtà vi
leggono; preferiscono conoscere quest'ultimi dalla TV
? ).
- guidare
opportunamente la conversazione, accogliendo e formulando domande e risposte,per arrivare a
delineare identità
e funzioni del quotidiano.
- leggere ad alta voce
e poi far leggere agli allievi articoli che hanno suscitato
particolare interesse e relativa
discussione.
- far confrontare articoli su quotidiani diversi
PRESTAZIONI :
- riconosce e distingue
le varie pagine di un
giornale
- legge,analizza e spiega un articolo.
- scrive un articolo su un fatto concreto.
- raccoglie informazioni,dati,scrive un articolo
- confronta una notizia su più giornali
- legge e interpreta le pagine dedicate al mondo del lavoro
- analizza le offerte di lavoro
-scrive articoli come corrispondente del Giornalino della
Scuola