LA FIABA

PREREQUISITI :

-legge correttamente

-comprende il significato globale di ciò che legge

- conosce i termini più comuni

-sa esporre contenuti sintetici

OBIETTIVI :

-riconoscere le caratteristiche del sottogenere narrativo fiaba

-individuare le parti di una fiaba ed analizzarne le funzioni

-individuare lo schema narrativo e le funzioni di Propp

-rendere consapevoli gli allievi del linguaggiodella fiaba

CONTENUTI :

-lettura,analisi e comprensioni di fiabe

METODOLOGIA :

-leggere il testo

-far rilevare la struttura e le caratteristiche di una fiaba

-insistere sul concetto di sequenze

-far dividere il testo in sequenze

-far titolare, prima guidati, poi in modo autonomo le sequenze

-far riflettere sul tipo di sequenze: narrativo, descrittivo, riflessivo, dialogato

-far rilevare la fabula ( ordine cronologico dei fatti )

-far individuare i personaggi e discutere sul proprio ruolo

-far compilare una carta di identità dei personaggi

-far riconoscere:

* il protagonista

* l'antagonista

* l'aiutante positivo

* l'aiutante negativo

* il fatto o l'oggetto magico

-far rilevare lo schema narrativo:

*situazione iniziale

*rottura dell'equilibrio

*miglioramente-peggioramento

*situazione finale

-far rilevare le funzioni narrative di Propp

-far rilevare i tempi e i luoghi della narrazione

-illustrare e far riflettere sul linguaggio della fiaba

-portarli a considerare il passaggio dal linguaggio parlato a quello scritto

-far osservare la scarsa e ripetitiva aggettivazione e chiedersi il perchè

-far individuare l'uso di espressioni popolari e di filastrocche

-far individuare la ripetizione di frasi e parole, lo scarso uso di nomi propri, l'alto numero di verbi, le poche congiunzioni e la brevità dei periodi

-far rilevare l'uso di similitudini e onomatopee

-far rilevare su testi di verifica gli elementi elencati

-far modificare il finale di qualche fiaba

-far costruire una fiaba servendosi degli elementi appresi

-far giocare con le parole

PRESTAZIONI :

-legge il testo

-rileva la struttura e le caratteristiche della fiaba servendosi di schema

-capisce il concetto di sequenza e divide il testo

-titola, prima guidato, poi in modo autonomo le sequenze

-compila schemi sul tipo di sequenze

-ordina i fatti

-individua i personaggi e il loro ruolo

-compila la carta di identità dei personaggi

-individua il protagonista, l'antagonista, l'aiutante positivo e quello negativo

-cerca nel testo la situazione iniziale, la rottura dell'equilibrio, il miglioramento e la situazione finale

-rileva, con schema, le funzioni di Propp

-cerca i tempi e i luoghi e la narrazione

-cerca gli aggettivi, li conta e riflette sul numero e sulla funzione dell'aggettivo

-cerca nel testo espressioni popolari e filastrocche e le riporta sul quaderno

-fa attenzione alle ripetizioni di frasi e parole e si chiede perchè

-ricerca e riflette sul numero dei verbi, sulle congiunzioni, sulla brevità dei periodi

-memorizza il concetto di similitudine e onomatopea

-ricerca similitudini e onomatopee

-inventa similitudini e onomatopee

-lavora su testi scelti e rileva gli elementi elencati

-modifica il finale di alcune fiabe

-costruisce una fiaba con schema, servendosi degli elementi appresi

-gioca con le parole

-gioca con le fiabe

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