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L’Istituto Comprensivo Scuola Media di Borgosesia, comprende la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria di Cancino, la Scuola Media, tutte nel Comune di Borgosesia.
La nuova dimensione dell’Istituto e l’attribuzione dell’autonomia nel 2000, hanno comportato la costruzione di un nuovo e più efficace assetto organizzativo, fondato sull’identificazione di ruoli e funzioni coordinate e integrate, sulla ricerca degli strumenti atti a consentire la complessa gestione dell’istituzione autonoma.
Un’innovazione che ha portato la Scuola ad essere non più terminale dell’amministrazione, ma azienda di servizio culturale e formativo che deve rispondere ai bisogni educativi del territorio. La Scuola dell’autonomia deve perciò affermarsi sempre più come organizzazione capace di conseguire risultati, in grado di valorizzare le sue risorse umane, di interagire con il mondo esterno, sia per coglierne i bisogni, sia per utilizzarne le risorse.
La Scuola deve consolidare convinzione e preparazione attraverso le quali consentire quella rivoluzione culturale che sostituisca all’individualismo la capacità di lavorare in gruppo, all’esecutività la creatività, alla dipendenza la capacità di decisione autonoma e di assunzione di responsabilità rispetto ai risultati da conseguire.
Nel processo di trasformazione avviato negli anni scorsi la Scuola ha mirato a consolidare la cultura del progetto e dell’organizzazione, propria del mondo aziendale, in quanto strumento indispensabile per la realizzazione degli obiettivi di efficienza ( correttezza, celerità, trasparenza delle procedure…), di efficacia (raggiungimento dei risultati e degli obiettivi), di economicità (miglior risultato con minori risorse), per innalzare la qualità del servizio scolastico.
L’istituto della delega è ormai lo strumento principe per la gestione dei processi. Il Dirigente scolastico riserva a sé l’aspetto della progettazione, per quanto attiene strettamente la “ mission” dell’Istituto, la gestione delle risorse professionali, strutturali e finanziarie, il controllo di gestione.
Tale assetto può contribuire ad un’ulteriore crescita della propensione al cambiamento da parte di tutto il personale a seguito della condivisione del momento decisionale e della responsabilizzazione nel momento operativo.
STRUTTURA ORGANIZZATIVA
1. Dirigente scolastico, che ha rapporti funzionali con i grandi organi istituzionali (Consiglio d’Istituto e Collegio dei Docenti).
2. Staff di direzione flessibile, composto da direttore dei servizi generali e amministrativi, collaboratori del dirigente, docenti titolari delle funzioni strumentali. Il Dirigente si avvarrà dello staff in base alle necessità e la sua composizione varierà in considerazione del problema da trattare.
3. Gruppo autonomia al quale sono affidati compiti di studio, di preparazione di documenti progettuali di competenza del Collegio Docenti, di cui si pone come facilitatore di proposte e di deliberazioni da assumere.
4. Consiglio dei coordinatori di classe per mantenere un contatto diretto e continuo con lo svolgimento dell’attività didattica e per favorire la gestione unitaria dell’istituzione.
5. Dipartimenti disciplinari e di plesso per un efficace armonizzazione delle azioni di competenza;
6. Commissione formazione classi per collaborare alla costituzione delle classi in esecuzione dei criteri dell’istituto.