Analisi/valutazione delle competenze scritte negli alunni della scuole dell’infanzia ed elementare.

CoordinatricE:

Baroni Adriana

Ricercatori:

Enrica Anselmetti

Anna Bolla

Donatella Cuncu

Laura Filiberti

Stefania Ioppa

Maura Lavazza

Margherita Lavino Zona

Anna Maria  Martinelli

Laboratorio di scrittura e tecnologie informatiche  

Quali strategie cognitive caratterizzano le attivita’ di scrittura in un laboratorio informatico e attraverso quali modalita’ si progetta, si realizza e si fruisce un ipermedia.

CoordinatORE:

Roberto Crosio

Ricercatori:

Rossella Ratto

Patrizia Salussolia

Laura Sarpero

Attraverso quali fasi è possibile condurre l'alunno a produrre un video, partendo da un testo, da un'esigenza, da una intenzione comunicativa?

Coordinatrice:

Angela Fossati

Ricercatori:

Patrizia Agazzone

Danila Allifranchini

Maria Fulvia Cocca

GianMario Ferraris

Maria Rosaria Memoli

Elvira Scalona

Sabrina Sodano

Maria Teresa Sorce

Quali  tecnologie glottodidattiche   possono essere strumento e supporto di apprendimento? Quando e come  possono essere integrate in un ambiente tradizionale di apprendimento? Quali cambiamenti producono?

Paola Bellini

Ricercatori:

Manuela Rizzato

gruppo 6

Il primo approccio alla matematica è connotato da un importante problema linguistico: i termini che l'insegnante usa, attribuendo un significato scientifico, sono invece generalmente termini del linguaggio comune, che assumono nuovi significati nel trasferimento scientifico. alla ricerca si vuole affiancare l'intervento di un esperto in classe. 

Coordinatori:

Paola Bruno Longo

Adalberto Codetta Raiteri

Ricercatori:

Odilia Baraggiolo

Magda Boccacci

Angiola Borghi

Silvio Boschiroli

Anna Caprino

Natalina Drappo

Margherita Greppi

Mauro Festa Larel

Claudia Pio

Maria Dora Rosso

Studiare, progettare e sperimentare moduli relativi all'insegnamento di concetti chiave in continuità curricolare, con attenzione alla progressiva separazione del linguaggio naturale a quello formale